学生是学习的主体，教师应充分调动和发挥学生集体的力量，让学生参与评价，通过评价互相促进。在教学《沙滩上的童话》一文时，我让九个小队根据课文内容把握好语感自己进行练习。当第一组的同学汇报朗读完后，其他同学争先恐后地评价。有的同学说：“他们没把孩子们垒城堡的快乐心情读出来。”有的同学说：那句‘我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。’应该读出激动的语气，速度还要越来越快……各组互相评价完毕后，再让大家朗读，整体朗读水平在原有的基础上有了比较大的提高。
只是不停的抱怨未来婆婆不喜欢你，觉得未来婆婆不好相处，你从自己的身上寻找了不足吗?埋怨别人之前，先应该自我反省，看看是不是自己在日常和未来婆婆相处的时候有疏漏的地方，才给对方留下了不好的映像。比如你在她面前太大大咧咧，或者总是爱使唤她的儿子，或者一约会总是让她儿子很晚才回家，或是见到婆婆也没有很热情的打招呼等等。
“以肉补肉”