成为具体项目的负责人后，青年教师要对项目进行详细的计划与周密的安排，但是由于工作经验与阅历所限，他们往往无法多角度、多方位规划项目的实施方案。此时我引领各个项目的负责人一起细致地进行项目规划与设计，帮助青年教师走出“小我”，心中装进幼儿园这一“大我”，准确把握活动的准度和高度。如在“畅想心中的幼儿园”主题活动中，我不断引导项目负责人思考：本次活动仅是一次师德主题活动吗？活动对团队建设、对全体教师的价值观引领有何意义？活动对幼儿园今后的发展能不能起到导向作用，并具有操作性呢？这样的引领，直接影响了项目的目标定位、内容安排和活动的实效性，逐步使青年教师养成主人翁意识及做事的计划性。
21、我不敢说爱你一万年，但我敢说爱你到我生命的最后一秒。